TEMAS DE FÍSICA Eduardo Misael Sandoval Rios

El tema sobre el fenómeno de LUZ suele ser un campo complejo y nuevo para los estudiantes del Bachillerato Físico-Matemático, por lo que la forma en que abordaremos el tema será primero contestando un cuestionario a partir de información de un capítulo de libro TIPPENS y videos que puedo recomendarles. Si han adquirido el libro de TIPPENS, Física, Conceptos y Aplicaciones séptima edición pueden consultar el capítulo 33 que se encuentra a partir de la página 642. De otro modo puedes conseguir información sobre el tema haciendo click en el enlace abajo: Información sobreel tema (pdf): LUZ Introducción a la Luz https://www.youtube.com/watch?v=p_WOg1sYcPI Ondas electromagnéticas y espectro electromagnético | Física | Khan Academy en Español https://www.youtube.com/watch?v=YijfA07slss

CATORCE #DIBUJO TÉCNICO CON CAD. Los estudiantes experimentan el uso de software CAD para la realización de dibujos con aplicaciones versátiles y distinguen las ventajas de su utilización. ANEXO DE DIBUJOS REALIZADOS CON LA UTILIZACIÓN DE ESCUADRAS. ANEXO DE DIBUJOS CON SOFTWARE CAD. DEL DIBUJO 7 AL DIBUJO NUEVE.    

TRECE #DIBUJO TÉCNICO. Los estudiantes que aspiran a estudiar carreras de ingeniería a menudo necesitan plasmar sus ideas en dibujos que muy a menudo forman parte de soluciones prácticas a problemas reales para lo que poder comunicarse por medio de este lenguaje “el dibujo” se convierte en una herramienta más.   Este pequeño apartado en el curso de TEMAS DE FÍSICA tendrá como propósito tratar temas muy básicos de dibujo a mano, utilizando la escuadra de 45°, 45°, 90° y la de 30°,60°,90° para el trazado de figuras isométricas y tres vistas según el sistema de vista del tercer ángulo. ANEXO DE DIBUJOS REALIZADOS CON LA UTILIZACIÓN DE ESCUADRAS.   DEL DIBUJO ONE AL DIBUJO SEIS  

DOCE #PARA EVALUACIÓN. Páginas en las que se puede consultar más ejercicios además de los propuestos: 460 a la 462 del libro que se ha sugerido como referencia. Y como evidencia añade las imágenes que muestren como se resuelve el problema; las imágenes se pueden añadir después del enunciado de cada problema o hasta el final puedes añadir todos. OBJETIVOS ° Definirá el sonido y resolverá problemas que impliquen su velocidad en metales, en líquidos y en gases. ° Usará condiciones de frontera para deducir y aplicar relaciones para calcular las frecuencias características de un tubo abierto y de una cerrado ° Calculará el nivel de intensidad en decibeles de un sonido cuya intensidad se expresa en watts por metro cuadrado. COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES CE3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. CE4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responde...

ONCE #PARA EVALUACIÓN0. Página 459 del libro recomendado. 22.7. Compare y mencione la diferencias de la rapidez del sonido en los solidos, líquidos y gases. La velocidad del sonido en un solido es mayor que la velocidad en un liquido y adu vez mayor que la velocidad del sonido de un gas. Esto depende de las caracteristicas del medio por el que viaja la onda. 22.15. Si el oído promedio no puede oir sonidos de frecuencias muy superiores a  15000 Hz, ¿qué caso tiene fabricar sistemas musicales estereofónicos que tengan respuestas de frecuencias muy por encima de los  15000 Hz? En un audio para que un equipo sea de calidad, debe cubrir al menos el margen de las audio frecuencias (20-20,000) ¿Qué efecto producirá sobre la frecuencia de una columna de aire que vibra, el hecho de cerrar un extremo de un tubo abierto?   Se genera otro nodo y la frecuencia no cambia

DIEZ #KWHLAQ SONIDO COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y reali-zando experimentos pertinentes. -PEGA AQUÍ LAS IMÁGENES O PEGA TU TRABAJO ELECTRÓNICO QUE ELABORASTE A PARTIR DEL KWHLAQ SOBRE SONIDO.